En handledning i ämnesövergripande undervisning om energieffektivitet, energisparande och förnybara energilösningar

Introduktion

Handledningen syftar inte till att passa in på kraven i en speciell kursplan utan till att passa varje kursplan i Europa. Ett paket med online resurser för undervisning och inlärning kompletterar den här handledningen för att göra det möjligt för lärare att skräddarsy projektet för sina egna kursplaner.

Vi uppmuntrar lärare i olika skolämnen att engagera sina klasser i våra aktiviteter och vår tävling. Klasserna kan ha en handledande lärare eller ett handledande team av lärare som består av lärare från flera skolämnen för att undervisa ämnesövergripande om förnybar energi. Teamen kan omfatta lärare i naturvetenskap, språk, samhällsvetenskap, bild och IKT. Det ämnesövergripande arbetssättet behövs för att låta eleverna förknippa teman om förnybar energi med det dagliga livet och bidra till den Webb-baserade aktiviteten och tävlingen.

Bakgrundsinformation

1. Energieffektivitet

Genom att underteckna Kyoto-protokollet och genomföra EU:s handlingsplan för energieffektivitet åtog sig Europeiska unionen att drastiskt minska både sin energiförbrukning och sina CO₂-utsläpp. Ett huvudmål är att minska energikonsumtionen med 20 % år 2020. För att förverkliga den här potentialen för energieffektivitet behöver Europa mer än fördubbla sina nuvarande insatser. Den politiska ramen måste anpassas därtill och beteendemönstren i våra samhällen måste ändras så att vi använder energi på det mest effektiva sättet.

Några exempel på energieffektivitet listas här:

• Förbättrad isolering i hus för att minska värmeförluster
• Lätta produkter som minskar bränsleförbrukningen och CO₂-utsläppen vid transporter
• Produkter som utnyttjar energi effektivt, t.ex. lågenergilampor.

2. Energibesparingar

Det finns många möjligheter för alla att ändra sitt beteende så att man bidrar till att spara energi. Några förslag är:

• Köra saktare för att spara bränsle
• Duscha istället för att bada
• Undvika att lämna hushållsapparater på standby
• Gå istället för att använda bilar till korta resor
• Stänga av lampor när du lämnar ett rum
• Använda kollektivtrafik

3. Förnybar energi

Med förnybar energi eller ren energi menas alla kraftkällor och all energi som alltid är tillgängliga och inte tar slut. Några exempel på sådana källor och på hur deras kraft kan omvandlas till energi listas nedan:

• Solenergi; solljuset fångas av solpaneler för att producera energi (värme och elektricitet)
• Vindenergi; vindens kraft omvandlas till elektricitet i vindturbiner
• Bioenergi; den energi som framställs i biologiska processer (växter och växtmaterial, även kallad energi-biomassa) och som i (specialkonstruerade) kraftverk omvandlas till värme och elektricitet
• Vattenkraft; kraften i strömmande vatten omvandlas i vattenturbiner till elektricitet
• Geotermisk energi; den energi som finns i jordens inre och återvinns som värme genom att t.ex. spruta in kallt vatten.

Vi måste hitta energilösningar!

Att använda energi mer effektivt, spara energi och främja förnybar energi har viktiga fördelar när det gäller påverkan på miljön och ekonomin:

• Det bidrar till att minska global uppvärmning
• Det gör oss mindre beroende av konventionella energikällor och fossila bränslen
• Det sparar pengar genom att det gör att vi använder energi mer effektivt (vi får mer för mindre).

Lektionsförslag

Att undervisa om energieffektivitet, energisparande och förnybar energi kan ha stort inflytande på dina elever och ge en överföring till deras familjer och andra medlemmar i lokala organisationer. För att nå ett fint resultat (text kombinerad med ett visuellt element) ska eleverna få grundläggande kunskaper i energieffektivitet, energisparande åtgärder och förnybar energi, förstå hur de påverkar våra liv och således hur de kan överföra sina personliga åsikter till ett resultat.

Eleverna kan börja samla en del bakgrundsinformation och sedan använda sina nya kunskaper för att ta ställning till liknande ämnen eller för att utbyta idéer och fakta med sina studiekamrater. Elever ska uppmuntras att förbli öppna för olika idéer, vara aktiva och mottagliga lyssnare.

Några av följande tips kan användas för att väcka elevernas reaktioner och sedan för att inrikta diskussionen på temat för din lektion:

• Introducera konceptet energieffektivitet och förnybar energi och diskutera grundläggande åtgärder för att spara energi i skolan och hemma
• Diskutera om dessa energilösningar passar ert lokala samhälle
• Ta reda på hur energieffektivt ditt hem, dina föräldrars eller vänners bilar, din dator eller andra produkter som förbrukar energi är.
• Identifiera ineffektiv energianvändning på din skola/LI>
• Förstå vad som är energieffektivt beteende
• Identifiera potentiella förnybara energiresurser
• Förnybara energikällor har också sina för- och nackdelar (landskaps-/miljöförstörelse) diskussionspunkt?
• Kan mänskligheten lita på förnybara energilösningar?
• Tekniska innovationer utgör svar på världens energiproblem; ekonomiska, miljömässiga och politiska konsekvenser för vår vardag
• Vad görs för att utveckla nya energiresurser?

Efter att ha genomfört dessa förberedande diskussioner kan eleverna börja bidra till Min berättelse för energitåget och Tävlingen Framtidens energi. För mer information om hur man deltar läs aktivitetsanvisningarna och tävlingsreglerna.

Petru Dumitru