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Aprender a proteger o ambiente
Este artigo apresenta um resumo sobre o modo como a educação e o ambiente se podem relacionar quer a nível nacional quer a nível europeu. Destina-se a apoiar o chat com o Sr. Ondřej Liška , Ministro da Educação, Desportos e Juventude, da República Checa.
Que conhecimento têm hoje os alunos sobre o Ambiente? Provavelmente, muito mais do que os nossos pais quando eram jovens. Actualmente vivemos num mundo em que o clima está a mudar. Consequentemente, a utilização eficiente dos recursos está a ganhar cada dia mais importância, e que é vital garantir o recurso a materiais inovadores, como o plástico, para poupar energia.
Necessitamos, pois, de aprender sobre este assunto, para se conhecerem todos os desafios e oportunidades. A educação formal é extremamente importante para o desenvolvimento da consciência e do conhecimento.
Os tópicos principais do programa FuturEnergia são: Alteração Climática, Eficiência Energética e Eficiência de Recursos. Estes três elementos são tão importantes em cada país, como nos países vizinhos e em toda a União Europeia. A República Checa mantém actualmente a presidência rotativa da UE. Cada Estado-Membro da União Europeia preside durante 6 meses e, entre Janeiro e Julho de 2009, cabe à República Checa desempenhar esta posição influente. Conversar com o Ministro
Liška revela-se
uma enorme oportunidade para conhecer as actividades da República Checa
e de toda a Europa, ao mesmo tempo que é possível apresentar opiniões, a um político muito influente.
Quando se pensa na educação e no que cada um deseja aprender, é importante colocar as seguintes questões: O que se quer aprender na escola sobre Alteração Climática, Eficiência Energética e de Recursos? O que já se aprendeu? É suficiente? É igualmente importante tomar em consideração se os políticos estão seguros de que a educação e o ambiente estão integrados.
É relevante pensar de que modo
é que os materiais inovadores podem ser úteis e que, consequentemente,
se torna
necessário aprender sobre essas oportunidades para se tomarem decisões correctas. O plástico é solução para muitos problemas e faz falta conhecer onde pode ter a melhor utilização. Por exemplo, utilizar o plástico no isolamento das casas é uma excelente solução para poupar energia (no período de duração do plástico no isolamento de edifícios consegue-se uma redução de energia equivalente a 150 vezes a que foi necessária para a sua produção), mas para que tal aconteça é preciso estar consciente disso. O currículo actual tem isso em consideração?
Um outro exemplo é a embalagem. Apenas é necessário 3.1g de plástico para embalar 100g de produtos e, no mundo desenvolvido, cerca de 40% dos alimentos são desperdiçados entre a colheita e a chegada às casas. Numa sociedade em que é largamente utilizada a embalagem este número ronda os 3%. Qual é o grau de educação que se tem nesta área? Grandes exemplos de eficiência de recursos e de energia são, por exemplo, os equipamentos electrónicos (os computadores antigamente ocupavam uma sala inteira, enquanto actualmente, graças ao plástico, um portátil necessita de um pequeno espaço para realizar o mesmo trabalho) e as energias renováveis (eólica, foto voltaica e painéis de aquecimento solar contêm componentes técnicos que somente são possíveis devido ao plástico). Todos nós já conhecemos que os portáteis diminuíram e que as energias renováveis são importantes, mas será que sabemos como tornar isso possível?
O Ministro da Educação, do Desporto e da Juventude da República Checa, Ondřej Liška, não é apenas um Ministro, mas também é membro do Partido checo Os Verdes . Significa que o desenvolvimento da consciência ambiental na educação é um tema que lhe é muito querido. A República Checa tem diversas acções educativas planeadas e o chat com o Ministro Liška oferece uma excelente oportunidade para se obter respostas de uma pessoa influente e com vontade de mudar, assim como um grande momento para os alunos participarem e partilharem opiniões.
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