Skolotāju ceļvedis

Ceļvedis ir paredzēts skolotājiem, lai palīdzētu integrēt tēmas par enerģiju un klimata aizsardzību savās mācībās. Ceļvedis nodrošina pamatinformāciju un virkni ieteikumus kā pieiet šādām tēmām klases aktivitātēs.

Skolēni ar tēmām var tikt iepazīstināti ar sagatavošanās diskusiju starpniecību, kas var palīdzēt viņiem saprast kā enerģijas patēriņš ietekmē klimata izmaiņu un kā modernie materiāli var dot ieguldījumu ilgtspējīgā nākotnē.

Ceļvedis nepiedāvā ļoti konkrētus risinājumus par šādu tematu ieviešanu klases stundās, jo skolu programma katrā valstī ir savādāka. Tas ir koordinējošo skolotāju pienākums adaptēt un filtrēt sniegto informāciju, ņemot vēra savu skolēnu vecumu.

Ievads

Klimats uz mūsu planētas ir mainīgs. Pēdējo gadu laikā zinātnieki ir pierādījuši, ka dažas cilvēku aktivitātes var paaugstināt klimata izmaiņu un ietekmēt temperatūru uz Zemes. Piemēram, degošās fosilās degvielas un mežu izciršana ir noveduši pie oglekļa dioksīda daudz straujākas ieplūšanas un uzglabāšanās atmosfērā nekā tas būtu noticis dabiskā veidā.

Tā rezultātā notiek temperatūras, nokrišņu, vēja un citu Zemes klimatisko parādību izmaiņas. Apvienoto Nāciju Konvencija par Klimata izmaiņu ir paziņojusi, ka klimta izmaiņa "ir attiecināma tiešā vai netiešā veidā uz cilvēka aktivitāti, kas pārveido globālās atmosfēras kompozīciju un kas papildus dabiskai klimata izmaiņai ir novērojama salīdzināmos laika periodos”.

“Klimata izmaiņa” ir pazīstams priekšmets skolās; jaunai paaudzei rūp ilgtspējīgas enerģijas risinājumi un tā ļoti labi apzinās kādi enerģijas izaicinājumi to sagaida.

Pamatinformācija

“Enerģija ir mūsu nākotne” skolas programma ietver trīs galvenās tēmas:

1. Enerģijas efektivitāte: dizaina un materiāla izvēles ietekme uz enerģijas patēriņu

Daudzi faktori ietekmē enerģijas patēriņu. Viens no tiem ir produkta dizains, kas ir ārkārtīgi svarīgs nosakot enerģijas efektivitāti, kas piemīt produktam. Skolēni tiks iedrošināti domāt par dizaina izvēlēm, kuras var veikt, lai padarītu produktus vairāk enerģijas efektīvus, piemēram, kādus materiālus vajadzētu pielietot, lai piešķirtu produktam noteiktas vēlamas īpašības (vieglu svaru, labas izolācijas īpašības utt.).

2. Klimata aizsardzība: kā ikdienas uzvedība var dot ieguldījumu siltumnīcas efekta izmešu samazināšanā

Enerģijas ražošana ir milzīgs siltumnīcas efekta izmešu iemesls. Skolēni tiks izaicināti noteikt veidus kā viņu attieksme var novest pie daudz efektīvāka enerģijas pielietojuma. Tiks ietvertas tādas tēmas kā transports, apkures un dzesēšanas ēkas kā arī iepakojumi.

3. Resursu efektivitāte: kā ikviens no mums var darīt kaut ko, lai saglabātu dabiskos resursus.

Dabisko resursu saglabāšana, izmantojot tos pēc iespējas efektīvāk ir galvenais elements cīņā ar klimata izmaiņu. Skolēni tiks iedrošināti domāt par to kā taupīt resursus ikdienā no dzīvescikla perspektīvas (dzīvescikls nozīmē visi produkta dažādie dzīves cikli) ar idejām par pārstrādi un atkritumu kā enerģijas avota izmantošanu.

Ieteikumi

Mācības par enerģijas saistītām tēmām var atstāt lielu ietekmi uz skolēniem un viņu ģimenēm kā arī vietējo sabiedrību. Lai vislabāk sagatavotos mūsu aktivitātēm un konkursiem, skolēniem vajadzētu apgūt pamatinformāciju par enerģijas efektivitāti, klimata aizsardzības darbībām un resursu efektivitāti; saprast kā šīs lietas ietekmē mūsu dzīves un tādejādi kā pārveidot savu skatījumu ieguldījumā aktivitātes konkursos.

Balstoties uz iegūto informāciju, skolēni iemācīsies ieņemt pozīciju par saistītiem priekšmetiem vai apmainīties iedejām un faktiem ar saviem vienaudžiem. Viņiem vajadzētu būt iedrošinātiem būt atvērtiem dažādām idejām, būt aktīviem klausītājiem.

Dažus no sekojošiem ieteikumiem var pielietot skolēnu pamodināšanā un palīdzēt viņiem koncentrēties uz augstāk minētajām tēmām:

• Iepazīstināt klases ar enerģijas un resursu efektivitātes kā arī klimata aizsardzības jēdzieniem, ņemot vērā skolēnu vecumu.
• Apspriest pamatdarbības par enerģijas taupīšanu skolā un mājās.
• Apspriest klimata izmaiņu vietējā sabiedrībā, sekas un to novēršana: siltumnīcas efekts, videi draudzīgs transports, pārstrāde.
• Apspriest moderno materiālu (kā plastmasas) lomu palīdzot taupīt enerģiju ēkās un transportā.
• Uzdot skolēniem noskaidrot cik enerģijas efektīvas ir viņu mājas, vecāku vai draugu auto, datori vai citi enerģijas patēriņa produkti.
• Iedrošināt skolēnus noteikt enerģijas efektivitātes piemērus skolā.
• Paskaidrot, kā var panākt enerģijas efektīvu attieksmi.
• Aicināt skolēnus apspriest atjaunojamās enerģijas avotus (to plusus un mīnusus: ainavas/ vides sagraušana).
• Apspriest cilvēces enerģijas vajadzības un mēru, līdz kuram mēs var paļauties uz tradicionālajiem un/vai atjaunojamās enerģijas risinājumiem.
• Iepazīstināt skolēnus ar tehnoloģiskās inovācijas jēdzieniem, atbildot uz pasaules enerģijas problēmām; ekonomiskās, vides un politiskās līdzdalības mūsu ikdienā.

Organizējot augstāk minētās sagatavošanās diskusijas var būt galvenā aktivitāte, lai nodrošinātu veiksmīgu skolas programmas integrāciju mācībās un pozitīvu ietekmi uz pedagoģiskām un sociālām vērtībā, kas atspoguļosies zināšanās, prasmēs un skolēnu uzvedībā.

Līdzīga saite

Skolas konkursi

Tērzēšanas