Ceļvedis par enerģijas efektivitātes, enerģijas taupīšanas un atjaunojamās enerģijas risinājumu mācīšanu mācību programmas ietvaros

Ievads

Ceļvedim mērķis nav atbilst kādas noteiktas mācību programmas prasībām, bet tam ir jāiederas jebkurā Eiropas skolu programmā. Tiešsaistes mācību un mācīšanās resursu kopums papildina šo ceļvedi, lai veicinātu skolotājus pielāgot projektu savai mācību programmai.

Mēs iedrošinām dažādu mācību priekšmetu skolotājus iesaistīt savas klases mūsu aktivitātēs un konkursā. Klasēm var būt viens vadošais skolotājs vai arī skolotāju vadoša grupa, kas pārstāv dažādus mācību priekšmetus, lai mācītu par atjaunojamo enerģiju visās skolas programmas ietvaros. Komandās var iesaistīt dabas zinību, valodu, sociālo zinātņu, mākslas un IKT skolotājus. Visaptverošai skolas programmai ir jābūt atvērtai skolēniem, lai apvienotu atjaunojamās enerģijas tēmas ar faktiskajiem apstākļiem, un tādejādi dotu ieguldījumu interneta balstītām aktivitātēm un konkursam.

Pamatinformācija

1. Enerģijas efektivitāte

Ratificējot Kijoto protokolu un ieviešot ES Enerģijas efektivitātes darbības plānu, Eiropas Savienība uzņēmās ievērojami samazināt gan enerģijas patēriņu, gan arī tās CO₂ izemšus. Viens no galvenajiem mērķiem bija līdz 2020. gadam samazināt enerģijas patēriņu par 20%. Lai realizētu šo potenciālu priekš enerģijas efektivitātes, Eiropai nepieciešams dubultot tās pašreizējos sasniegumus. Ir nepieciešama atbilstoša politiskā nostāja un mūsu sabiedrībai ir jāizmaina savu attieksmi, lai tādejādi mēs varētu izmantot enerģiju daudz efektīvāk.

Šeit ir minēti daži enerģijas efektivitātes piemēri:

• Uzlabota izolācija mājsaimiecībās samazina siltuma zudumus
• Viegla svara produkti, kas samazina degvielas patēriņu un CO₂ izmešus to pārvietošanas laikā
• Efektīvi enerģijas-lietojuma produkti, t.i. enerģijas taupīšanas spuldzes.

2. Enerģijas taupīšana

Pastāv daudzas iespējas kā ikviens var izmainīt savu attieksmi, lai dotu ieguldījumu enerģijas taupīšanā. Daži ieteikumi ir:

• Lēnāka braukšana, lai ietaupītu degvielu
• Vannas vietā, izmantot dušu
• Izvairīties atstāt mājsaimniecības ierīces ieslēgtā režīmā
• Īsu izbraucienu ar auto vietā iet ar kājām
• Atstājot telpu izslēgt gaismas
• Izmantot sabiedrisko transportu.

3. Atjaunojamā enerģija

Atjaunojamā enerģija nozīmē visus spēka un enerģijas avotus, kuri ir vienmēr pieejami un neizsmeļami. Daži šādu avotu piemēri, kā arī tas, kā to spēks var tikt pārvērsts enerģijā, ir uzskaitīti zemāk:

• Saules enerģija; saules paneļi uztver saules gaismu, lai no tās ražotu enerģiju (siltums un elektrība)
• Vēja enerģija; vēja spēks tiek pārvērsts elektrībā ar vēja ģeneratoru palīdzību
• Bioenerģija; enerģija, ko rada bioloģiskie procesi (augi un augu atvasinātie materiāli; to arī sauc par biomasas enerģiju) un ko siltumā un elektrībā pārveido (speciāli projektētas) spēkstacijas
• Hidroenerģija; tekošo ūdeņu spēks tiek pārvērsts elektrībā ar ūdensturbīnu palīdzību
• Ģeotermālā enerģija; enerģija, kas ir pieejama zemes dziļākajos slāņos un, kas tiek iegūtas kā siltums, t.i., ievadot aukstu ūdeni.

Mums ir jāatrod enerģijas risinājumi!

Enerģijas efektīvākai izmantošanai, taupīšanai un atjaunojamās enerģijas veicināšanai ir svarīgas priekšrocības attiecībā uz vides ietekmi un ekonomiju:

• Tā samazina globālo sasilšanu
• Tā samazina atkarību no pamatenerģijas avotiem un fosilajām degvielām
• Tā ietaupa naudu, liekot mums izmantot mazāku enerģiju efektīvāk (vairāk par mazāku daudzumu).

Ieteikumi mācību stundai

Apmācībai par atjaunojamo enerģiju un enerģijas taupīšanu var būt svarīga ietekme uz jūsu skolēniem un daudzveidīgāka iedarbība uz viņu ģimenes locekļiem, sabiedrību un tuvāko apkārtni. Lai iegūtu nepieciešamo rezultātu (teksts kopā ar vizuālu kompozīciju), skolēniem vajadzētu iegūt pamatzināšanas par atjaunojamās enerģijas jēdzienu un kā taupīt enerģiju. Tāpat vajadzētu saprast, kā šīs aktivitātes ietekmē mūsu dzīvi un līdz ar to, kā pārveidot savus personiskos uzskatus nepieciešamajā rezultātā

Skolēni var uzsākt darbu, apkopojot pamatinformāciju un pēc tam viņi var izmantot savas jauniegūtās zināšanas, lai izteiktu savus uzskatus par attiecīgajiem priekšmetiem vai apmainītos ar idejām un faktiem ar saviem klasesbiedriem. Skolēnus vajadzētu iedrošināt būt atklātiem par dažādām idejām, būt aktīviem un atsaucīgiem klausītājiem.

Daži no turpmākajiem padomiem var tikt izmantoti, lai izraisītu skolēnu atbildes reakciju un tad vērstu uzmanību diskusijai par savas stundas tematu:

• Iepazīstiniet skolēnus ar enerģijas efektivitātes un atjaunojamās enerģijas jēdzienu un apspriediet pamatdarbības, kā taupīt enerģiju skolā un mājās
• Apspriediet to, vai šie trīs enerģijas risinājumi ir atbilstoši jūsu tuvākajai apkārtnei
• Uzziniet ciķ ļoti enerģijas efektīva ir jūsu māja, jūsu vecāku vai drauga automašīna, jūsu dators vai citi enerģijas lietojuma produkti
• Nosakiet enerģijas neefektivitātes piemērus savā skolā
• Centieties izprast, kā sekmēt enerģijas efektīvu attieksmi
• Nosakiet potenciālos atjaunojamās enerģijas resursus
• Atjaunojamās enerģijas avotiem arī ir savi plusi un mīnusi (dabas skatu/vides sagraušana) diskusiju temats?
• Vai cilvēce var paļauties tikai un vienīgi uz atjaunojamās enerģijas risinājumiem?
• Tehnoloģiskā jaunieveduma atbilde pasaules enerģijas problēmām; ekonomiskā, vides un politiskā saistība mūsu ikdienā
• Kas tiek darīts, lai attīstītu jaunus enerģiju avotus?

Pēc šādu sagatavošanās diskusiju veikšanas skolēni var sākt strādāt pie Mana enerģijas vilciena stāsts aktivitātes un Enerģijas ir mūsu nākotne konkursa. Plašākai informācijai par to, kā piedalīties, lūdzu, izlasiet aktivitātes vadlīnijas un konkursa noteikumus.

Petru Dumitru