Cosa dicono gli insegnanti del nostro programma

Questo articolo riassume il feedback che è stato fornito da alcuni degli insegnanti che hanno partecipato al programma scolastico “L’energia è il nostro futuro (FuturEnergia)” per l’anno scolastico 2007-2008. L’articolo contiene anche un link per un documento in PDF con la serie completa di risposte.

All’inizio dell’anno scolastico 2008-2009, tutti i partecipanti al programma “L’energia è il nostro futuro” (FuturEnergia) sono stati invitati a rispondere alla seguente domanda:

Dal tuo punto di vista, quale è stato il maggior contributo del programma scolastico FuturEnergia nel favorire le scuole nell’inserimento curriculare di tematiche connesse all’energia?

Lo scopo della raccolta e della pubblicazione di queste risposte era quello di incoraggiare altri insegnanti ad unirsi al programma con le loro classi.

Secondo le risposte fornite, i primi dieci punti positivi del programma “L’energia è il nostro futuro”, in relazione all’insegnamento di temi connessi all’energia, sono:

• Accrescere la consapevolezza sull’efficienza energetica, la protezione climatica e l’efficienza delle risorse;
• Favorire l’inserimento nel curriculum scolastico di contenuti connessi all’educazione energetica;
• Incoraggiare le classi a produrre contenuti sul Web utilizzando le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) e una serie di strumenti online che erano disponibili sul portale del programma;
• Fornire l’apprendimento di un linguaggio scientifico e insegnare le opportunità fornite dalla scienza;
• Migliorare il comportamento quotidiano in termini di risparmio energetico;
• Prendere parte ai concorsi ha favorito le occasioni per lavorare in gruppo;
• Partecipare a dibattiti online (chat) incentrati su temi connessi all’energia;
• Condividere buoni esempi pratici su come insegnare la scienza;
• Favorire gli insegnanti nell’avvicinarsi all’insegnamento della scienza in maniera intercurriculare e dunque incoraggiando gli studenti a mettere in relazione la scienza alle loro vite quotidiane;
• Rendere contemporaneamente partecipi le classi a tematiche attuali come il cambiamento climatico e le sfide legate all’energia.

Questo documento (PDF, 175 KB) consiste nella serie completa di risposte che sono disponibili principalmente in inglese e in molte altre lingue europee.