Guida per l'insegnante

Questa guida ha lo scopo di aiutare gli insegnanti ad integrare i temi del risparmio energetico e della protezione del clima nel programma didattico. Offre alcune informazioni generali e una serie di suggerimenti su come affrontare questi argomenti in classe.

Gli argomenti possono essere introdotti mediante discussioni preparatorie che aiutino gli studenti a capire il modo in cui il consumo energetico influisca sul cambiamento climatico e come i materiali avanzato contribuiscano ad un futuro sostenibile.

La guida non offre soluzioni concrete per implementare tali argomenti come lezioni in quanto i curricula scolastici variano da un paese all'altro. Il ruolo degli insegnanti coordinatori è quello di adattare e filtrare le informazioni date a seconda dell'età degli studenti.

Introduzione

Nel nostro pianeta il clima è in mutazione. Negli ultimi anni gli scienziati hanno dimostrato che alcune attività umane possono accrescere il cambiamento climatico e influenzare la temperatura della Terra. Ad esempio l'utilizzo di combustibili fossili e la deforestazione hanno fatto sì che il diossido di carbonio venga rilasciato e immagazzinato nell'atmosfera in modo molto più veloce rispetto a quello che sarebbe successo mediante i soli processi naturali.

Tutto questo comporta variazioni nella temperatura, nelle precipitazioni, nel vento e in altri aspetti del clima della Terra. La Convenzione delle Nazioni Unite sul Cambiamento Climatico afferma che il cambiamento climatico "è attribuito direttamente o indirettamente all'attività umana che altera la composizione dell'atmosfera globale e che si aggiunge al cambiamento naturale del clima osservato in altri periodi temporali che possono essere messi a confronto con l'attuale”.

Il “Cambiamento climatico” è un argomento diffuso nelle scuole; la nuova generazione si preoccupa delle soluzioni legate all'energia sostenibile ed è consapevole delle sfide energetiche da compiere.

Informazioni generali

Il programma scolastico “L'energia è il nostro futuro” copre tre aree tematiche principali:

1. Risparmio energetico: l’impatto del design e dei materiali nel consumo energetico

Il consumo energetico è influenzato da molti fattori. Uno di questi è il design, estremamente importante nel determinare quanto un prodotto possa essere efficiente dal punto di vista energetico. Gli studenti saranno incoraggiati a pensare alle scelte di design che possono essere fatte per realizzare prodotti più efficienti dal punto di vista energetico ad es. quali materiali dovrebbero essere utilizzati per dare ad un prodotto determinate caratteristiche (leggerezza, buone proprietà di isolamento, ecc.).

2. Protezione del clima: come il nostro comportamento quotidiano può contribuire a ridurre le emissioni di gas-serra

La produzione di energia è la causa principale dell'emissione di gas serra. La sfida degli studenti sarà quella di trovare i modi attraverso i quali il loro comportamento possa condurre ad un uso più efficiente dell'energia. Verranno trattati temi quali il trasporto, il riscaldamento e il raffreddamento degli edifici, e l'imballaggio.

3. Conservazione delle risorse: come ciascuno di noi può dare il proprio contributo per preservare le risorse naturali.

La conservazione delle risorse naturali mediante un impiego che sia il più efficiente possibile è un elemento chiave nel contrastare il cambiamento climatico. Gli studenti saranno incoraggiati a pensare a come risparmiare le risorse nella vita di tutti i giorni partendo da una prospettiva di ciclo di vita (ciclo di vita significa tutte le diverse fasi di vita del prodotto) prendendo in considerazione il riciclaggio e i rifiuti come fonte di energia.

Suggerimenti

Le lezioni sull’energia possono avere un grosso impatto sui vostri studenti e provocare effetti a catena sulle loro famiglie e sui componenti della loro comunità locale. Per avere la preparazione necessaria per partecipare alle attività e ai concorsi, gli studenti devono infatti avere una conoscenza di base di risparmio energetico, protezione del clima e conservazione delle risorse; capire l’influenza di tali concetti sulle nostre vite e riportare le loro opinioni personali in un lavoro concreto che si inserisca nelle attività del concorso.

Partendo dalle informazioni raccolte, gli studenti impareranno a prendere posizione sui relativi argomenti, a scambiare idee ed esperienze con i loro compagni. Gli alunni dovrebbero essere incoraggiati ad essere aperti alle diverse opinioni, ad essere ascoltatori attivi e sensibili.

Alcuni dei suggerimenti di seguito riportati potrebbero essere utilizzati per provocare reazioni negli studenti e quindi per focalizzare la discussione sull’argomento della lezione:

• Introdurre e familiarizzare le classi con i concetti di risparmio energetico, conservazione delle risorse e protezione del clima a seconda dell'età degli studenti.
• Discutere le azioni di base per risparmiare energia a scuola e a casa.
• Discutere il cambiamento climatico nell'ambiente locale, gli effetti e la prevenzione: l'effetto serra, i trasporti amici dell'ambiente,il riciclaggio.
• Discutere il ruolo di materiali avanzati (come la plastica) per contribuire al risparmio energetico nei trasporti e nelle costruzioni.
• Chiedere agli studenti quanto le loro case, le automobili dei loro genitori o dei loro amici, il computer e agli prodotti che utilizzano energia siano efficienti dal punto di vista energetico.
• Incoraggiare gli studenti ad individuare esempi di inefficienza energetica a scuola.
• Comprendere cosa significa un comportamento attento in termini di risparmio energetico.
• Invitare gli studenti a discutere sulle fonti di energia rinnovabile (i pro e contro: rovina del paesaggio/dell'ambiente).
• Discutere i bisogni energetici dell'umanità e fino a che punto dovremmo affidarci a soluzioni di energia tradizionale e/o rinnovabile.
• Familiarizzare gli studenti con il concetto di risposte di innovazione tecnologica ai problemi energetici del mondo; le implicazioni economiche, ambientali e politiche nella quotidianità.

L'organizzazione delle discussioni preparatorie sopra citate può essere un'attività chiave per assicurare il successo dell'integrazione del programma scolastico nell'insegnamento e avere un impatto positivo per quel che riguarda il valore pedagogico e sociale che sarà riflesso nella conoscenza, nelle abilità e nel comportamento degli studenti.

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