Tantárgyi útmutató az energia hatékony, takarékos felhasználásáról, valamint a megújuló energiaforrások lehetőségeiről.

Bevezetés

Az útmutatónak nem az a célja, hogy egy bizonyos tananyagba illeszkedjen, hanem, hogy minden európai tananyagban felhasználható legyen. Számos on-line oktatási tananyag egészíti ki ezt az útmutatót és teszi lehetővé a tanárok számára, hogy a projektet tananyagukba integrálhassák.

Különböző tantárgyakat oktató tanárokat szeretnénk bátorítani arra, hogy vonják be osztályaikat a versenybe. Az osztályoknak lehet egy vezető tanára, vagy pedig különböző tantárgyakat oktató tanárok csoportja, akik az energiatakarékosság, energiahatékonyság valamint a megújuló energiaforrások témáit építik be tananyagukba. A csoportoknak legyen tudományokat, társadalmi ismereteket, művészetet és IKT-t oktató tanáruk. Kereszttantárgyi megközelítés szükséges ahhoz, hogy a diákok az energiával kapcsolatos témákat össze tudják kapcsolni a valós élettel és elkészítsék pályázatukat, webalapú tevékenységeiket anda versenyre.

Háttérinformáció

1. Energiahatékonyság

A Kiotói Egyezmény ratifikálásával és az EU Energiahatékonyságról szóló Akciótervének elfogadásával az Európai Unió elkötelezte magát mind az energiafogyasztás, mind pedig a CO₂ kibocsátás drasztikus csökkentése mellett. Egyik alapvető cél, hogy 2020-ra 20%-kal csökkenjen az energiafelhasználás. Ehhez Európának meg kell dupláznia jelenlegi eredményeit. Ennek függvényében kell alakulnia a politikai életnek is és társadalmunk szokásait is ehhez kell igazítani és úgy kell megváltoztatni, hogy az energiát a lehető leghatékonyabb módon használjuk fel.

Az energia hatékony felhasználására itt található néhány példa:

• Kijavított szigetelés a házakban, lakásokban, hogy csökkentsük a meleg kiszivárgását
• Könnyű termékek vásárlása, ami által az üzemanyaggal is takarékoskodunk és a szállítás során felszabadult CO₂
is csökken.
• Energiatakarékos termékek használata, például energiatakarékos izzó.

2. Energiatakarékosság

Számos lehetőség van arra, hogy hogyan változtassuk meg viselkedésünket az energiatakarékosság érdekében. Néhány tanács:

• Vezessünk lassabban, azzal is kevesebb üzemanyag fogy
• Fürdő helyett zuhanyozzunk inkább
• A háztartási gépeket kapcsoljuk ki ha már nem használjuk őket
• Rövidebb utakra ne használjuk az autót, gyalogoljunk inkább
• Kapcsoljuk le a villanyt, ha kimegyünk egy helyiségből
• Használjuk a tömegközlekedést.

3. Megújuló energia

A megújuló energia olyan erőforrást és energiát jelent, amely mindig elérhető és környezetbarát. Az alábbiakban néhány példát találunk ilyen erőforrásokra és arra, hogyan lehet belőlük energiát nyerni:

• Napenergia; napkollektorok gyűjtik össze a napfényt, hogy energiát állítsanak elő (fűtés, áram).
• Szélenergia; a szél erejét turbinák alakítják át energiává
• Bioenergia; biológiai folyamatokon keresztül nyerünk energiát (növényekből és növényeredetű anyagokból; ezt biomasszának is hívják) amit a speciálisan megtervezett erőművek hővé és árammá alakítanak
• Vízenergia; a folyóvizek erejét vízi turbinák alakítják át energiává
• Geotermikus energia; a Föld belsejében található energiából hőt nyerünk, például hideg víz befecskendezésével.

Szükséges, hogy találjunk alternatív energianyerési megoldásokat!

Az energia hatékony felhasználása, az energiatakarékosság és a megújuló energia létrehozása jelentős előnnyel jár, ami a környezeti és gazdaságossági hatásokat illeti:

• csökkenti a globális felmelegedést
• minimális az olajtól, széntől és más hagyományos energiaforrásoktól való függése
• pénzt is spórolhatunk az energia hatékony felhasználásával (többé kevésbé).

Javaslatok az órára

A megújuló energiáról és az energiatakarékosságról hallottak mély nyomokat hagyhatnak a diákokban, és közvetve hatással lehetnek a családra, és más, a közeli környezetben élőkre is. Ahhoz, hogy létrehozzuk a kívánt eredményt (illusztrációval kísért szöveget) a diákoknak meg kell alapozniuk tudásukat a megújuló energia és az energiatakarékosság témakörökben. Meg kell érteniük, hogy azok milyen mértékig befolyásolják életünket, és hogy hogyan foglalhatják össze kialakult személyes nézeteiket.

Első lépésként gyűjtsenek néhány háttérinformációt a megújuló energia és az energiatakarékosság témaköreiről. Ezek után az új ismeretekből merítve foglaljanak állást a témában, vitassák meg a tényeket, véleményüket diáktársaikkal. Bátorítsuk őket, hogy legyenek aktívak, fogékonyak és nyitottak a különböző ötletekre.

Az alábbi néhány ötlet felkeltheti a diákok érdeklődését és hozzájárulhatnak, hogy a beszélgetés a tananyag témájára koncentrálódjon:

• Bevezetésül beszélgessünk a megújuló energia fogalmáról, majd konkrét példákon keresztül vitassuk meg, hogyan lehetne takarékoskodni az energiával az iskolában vagy otthon.
• Beszéljük meg, hogy vajon ezek a lehetőségek alkalmazhatóak-e a helyi körülmények között.
• Állapítsuk meg, hogy mennyire energiahatékony az otthonunk, szüleink vagy barátaink autója, számítógépünk vagy egyéb energiát használó gép.
• Mérjük fel az energia hatékonyságát az iskolában is
• Értsük meg, mit jelent az energiahatékony viselkedés
• Hozzunk példákat a lehetséges megújuló energiaforrásokra
• A megújuló energiaforrások ellen és mellett is szólnak érvek (tájkép, környezetbe illesztés). Melyek ezek?
• Hagyatkozhat-e az emberiség kizárólag csak a megújuló energiaforrásokra?
• A technológiai újítások a világ energiaproblémáira adnak választ: mindennapjainkat befolyásoló gazdasági, környezeti és politikai tényezőkre.
• Mit tesz az emberiség új energiaforrások létrehozásáért?

Miután megbeszéltük ezeket a bevezető témákat, a diákok elkezdhetnek készülni az  Energiavonatom történetére ésaz Energia a jövőnk versenyre. Bővebb információt a versenyben való részvételhez az útmutatóban és a verseny szabályaiban találhatnak.

Petru Dumitru