Qui veut être un héros ?

Ce concours invite les élèves à étudier et à imaginer des modes de vie alternatifs pour lutter contre le changement climatique. Il permet de les sensibiliser aux questions d’énergie qui ont un lien direct avec leur environnement quotidien.

Ce concours permet aux élèves d’acquérir des connaissances et des compétences dans le domaine des sciences par le biais d’activités préparatoires : identification d’un problème, recherches et évaluations approfondies, solutions aux problèmes, analyse critique et conception de la présentation. Pendant ces activités, les élèves doivent apprendre à sélectionner et à présenter les informations pertinentes qu’ils ont trouvées et la solution qu’ils envisagent de manière à convaincre un public européen : les visiteurs du site Web, leurs camarades et les membres du jury.

Tranche d’âge

Ce concours s’adresse aux élèves de 14 à 20 ans de l’enseignement secondaire inférieur et supérieur, et de l’enseignement professionnel. Les élèves doivent résider dans l’un des États membres de l’Union européenne, État candidat ou pays membre de l’AELE. Les participants doivent concourir en équipe de trois.

Matières scolaires

Ce concours peut être intégré à plusieurs matières scolaires comme les sciences, les langues, l’art et l’informatique. Nous recommandons aux enseignants de répartir leurs élèves en équipes pour leur permettre d’acquérir des connaissances et des compétences solides.

Langues

La contribution au concours doit être envoyée dans l’une de ces langues : allemand, anglais ou français.

Comment organiser ce concours en classe ?

Cinq petites histoires (défis intellectuels) ainsi que des ressources sont proposés sur le site Web. Les histoires décrivent les conséquences négatives d’un mode de vie moderne sur des domaines comme le climat, la consommation d’énergie, la nourriture et le logement.

Une équipe d’élèves identifie une histoire (ou défi intellectuel) et imagine, sur base des ressources proposées en ligne, un ensemble de mesures à prendre pour éviter ces conséquences négatives.

Le contenu de la contribution au concours, qui peut consister en un texte ou en un élément visuel, peut également comporter un élément expérimental qui doit être mené par l’équipe, sous la tutelle d’un enseignant. Le but de l’expérience est d’appuyer la contribution au concours. L’expérience est facultative.

Défis intellectuels

Défi intellectuel #1
Défi intellectuel #2
Défi intellectuel #3
Défi intellectuel #4
Défi intellectuel #5

Format de la contribution au concours

La contribution au concours doit prendre l’une des formes suivantes :

a) Une présentation multimédia
Les participants peuvent combiner un ensemble d’images et de textes dans une présentation Power Point ou en utilisant tout autre logiciel de création de présentations. Images et textes doivent véhiculer un message clair et bien structuré.

b) Ou une séquence vidéo
La séquence vidéo doit être un court clip (de trois minutes maximum) décrivant les résultats de la recherche et/ou des expériences qui ont été menées par l’équipe participante. La séquence doit être téléchargée vers le site Web sous l’un des formats vidéo suivants : wmv, mov ou avi.

Prix

Le jury sélectionnera les trois meilleurs projets pour chacune des deux catégories (clip vidéo et présentation multimédia) selon les critères suivants :

• Présentation multimédia et vidéo la plus créative
• Solutions les plus novatrices
• Meilleure expérience

Les six lauréats ainsi que leur enseignant coordinateur seront invités à la cérémonie de remise des prix qui se déroulera à Bruxelles au mois de septembre 2008. Les lauréats recevront également un trophée et un certificat.