Guide de l’enseignant

Ce guide a pour objectif d’aider les enseignants à intégrer l’énergie et la protection du climat dans leur enseignement. Il offre des informations générales et contient des suggestions pour aborder ces thèmes en classe.

Vous pouvez familiariser vos élèves avec ces thèmes en organisant des discussions préparatoires qui leur permettront de mieux comprendre l’impact de la consommation d’énergie sur le changement climatique et la façon dont les matériaux avancés peuvent assurer un avenir durable.

Ce guide ne comporte pas de solutions concrètes pour intégrer ces thèmes au programme d’études, car ce dernier est différent dans chaque pays. Il revient aux enseignants coordinateurs d’adapter et de sélectionner les informations données en fonction de la tranche d’âge de leurs élèves.

Introduction

Le climat de notre planète varie. Ces dernières années, les scientifiques ont prouvé que les activités humaines ont une influence sur le changement climatique et la température de notre planète. Par exemple, la consommation de sources d’énergie fossiles et la déforestation résultent en une émission et une accumulation du dioxyde de carbone dans l’atmosphère bien plus rapides que la moyenne naturelle.

Cela provoque des variations de températures, de précipitations et de vents, et a un impact sur tous les aspects du climat mondial. La Convention cadre des Nations unies sur le changement climatique affirme que le changement climatique « est attribué directement ou indirectement à une activité humaine altérant la composition de l’atmosphère mondiale et qui vient s’ajouter à la variabilité naturelle du climat observée au cours de périodes comparables.  »

Le « changement climatique » est un thème bien connu des jeunes : la jeune génération fait attention aux solution d’énergie renouvelable et est consciente des défis qui l’attendent en matière d’énergie.

Informations générales

« L’énergie est notre avenir » aborde trois domaines thématiques principaux :

1. Efficacité de l’énergie : impact de la conception et de la sélection des matériaux sur la consommation d’énergie

La consommation d’énergie est influencée par de nombreux facteurs. L’un d’entre eux est la conception d’un produit, extrêmement importante pour déterminer son efficacité énergétique. Les élèves sont invités à réfléchir aux choix de conceptions qui peuvent être faits pour améliorer l’efficacité énergétique des produits. Ex. : quels matériaux utiliser pour conférer au produit les caractéristiques désirées (léger, bonnes propriétés isolantes, etc).

2. Protection du climat : comment notre comportement quotidien peut contribuer à la réduction des gaz à effet de serre

La production d’énergie est la principale cause des émissions de gaz à effet de serre. Les élèves sont invités à identifier comment leur comportement peut donner lieu à une utilisation plus efficace de l’énergie. Ils peuvent aborder des thèmes comme le transport, le chauffage ou le refroidissement de bâtiments, et l’emballage.

3. Efficacité des ressources : comment chacun d’entre nous peut aider à préserver les ressources naturelles

Préserver les ressources naturelles en les utilisant de la façon la plus efficace possible est un élément clé dans la lutte contre le réchauffement climatique. Les élèves sont encouragés à réfléchir aux moyens d’économiser les ressources dans la vie de tous les jours en considérant le cycle de vie (par cycle de vie, on entend toutes les différentes étapes de la vie d’un produit), avec des idées abordant le recyclage et l’utilisation de l’eau comme source d’énergie.

Suggestions

L’enseignement de thèmes en rapport avec l’énergie peut avoir un impact majeur sur les élèves et un effet multiplicateur sur leurs familles et autres membres de leur communauté locale. Afin d’être mieux préparés à participer à nos activités et concours, les élèves doivent posséder des connaissances de base sur l’efficacité de l’énergie, la protection du climat et l’efficacité des ressources. Ils doivent comprendre l’impact de ces points sur nos vies pour pouvoir transposer leur vues personnelles dans une contribution à envoyer aux concours.

Sur base des informations qu’ils auront récoltées, les élèves apprendront à prendre position et à échanger idées et faits avec leurs camarades. Il faut les encourager à rester ouverts à diverses idées, à être actifs et à savoir écouter.

Vous pouvez utiliser les suggestions suivantes pour déclencher les réactions de vos élèves et les aider à aborder les thèmes susmentionnés :

• Présentez les concepts d’énergie, d’efficacité des ressources et de protection du climat à votre classe, en fonction de l’âge de vos élèves.
• Discutez des actions de base à mener pour économiser l’énergie à l’école et à la maison.
• Discutez du changement climatique dans l’environnement local, effets et prévention : effet de serre, transports écophiles, recyclage.
• Discutez du rôle de matériaux avancés comme les plastiques pour aider à économiser l’énergie dans les bâtiments et les transports.
• Demandez à vos élèves d’évaluer l’efficacité énergétique de leur maison, de la voiture de leurs parents ou amis, de leur ordinateur ou d’autres produits consommant de l’énergie.
• Encouragez vos élèves à identifier des exemples d’efficacité énergétique dans leur école.
• Expliquez ce qui fait un comportement efficace au niveau de l’énergie.
• Invitez vos élèves à discuter des sources d’énergie renouvelable (avantages et inconvénients : bouleversement du paysage ou de l’environnement).
• Discutez des besoins en énergie de l’humanité et de la mesure dans laquelle nous devrions compter sur des solutions d’énergie traditionnelle et/ou renouvelables.
• Familiarisez les élèves avec le concept d’innovation technique pour répondre aux problèmes d’énergie du monde ; implications économiques, environnementales et politiques dans notre quotidien.

L’organisation de discussions préparatoires constitue un élément clé pour assurer une intégration réussie de ce programme scolaire dans votre enseignement. Elles peuvent avoir un impact positif en termes de valeurs pédagogiques et sociales qui sera reflété dans les connaissances, compétences et comportements de vos élèves.

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