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Guide d’enseignement sur l’utilisation efficace de l’énergie, les économies d’énergie et les solutions d’énergie renouvelable


Ce guide est destiné aux professeurs afin de les aider à intégrer le projet « L’énergie est notre avenir » dans le programme scolaire. Il répond aux besoins des professeurs pour intégrer activités et concours du projet à leurs cours.

Introduction

Ce guide n’a pas pour objectif de répondre aux exigences d’un programme scolaire spécifique, mais il peut s’associer à tout programme européen. Un ensemble de ressources d’enseignement et d’apprentissage en ligne complète ce guide afin de permettre aux professeurs d’adapter le projet à leur propre programme.

Nous encourageons les professeurs des diverses disciplines à faire participer leur classe à nos activités et à notre concours. Les projets de classe peuvent être placés sous la responsabilité d’un seul professeur ou d’un groupe composé de professeurs de diverses disciplines, alors chargés d’enseigner tout ce qu’il faut savoir sur les énergies renouvelables dans leur matière. Ces équipes peuvent comprendre des professeurs de sciences, de langues, de sciences sociales, d’arts et de TIC. Une approche pluridisciplinaire est nécessaire pour que les élèves associent les sujets sur les énergies renouvelables à la vie réelle et donc apportent leur contribution à l’activité en ligne et au concours.

Informations de base

1. Efficacité énergétique

En ratifiant le protocole de Kyoto et en adoptant le Plan d'action pour l'efficacité énergétique, l’Union européenne s’est engagée à réduire considérablement sa consommation d’énergie et son taux d’émission de CO2. L’un des objectifs clés est de réduire la consommation d’énergie de 20% d’ici 2020. Pour y arriver, l’Europe doit au moins doubler ses efforts actuels. Le cadre politique doit être établi en fonction de cela et les modèles comportementalistes de nos sociétés doivent être changés pour que nous apprenions à utiliser l’énergie de la façon la plus efficace qui soit.

Voici quelques exemples d’efficacité énergétique :

  • Meilleure isolation pour réduire la perte de chaleur dans votre habitation
  • Produits légers qui demandent moins d’essence et diminuent donc les émissions de CO2 lors de leur transport
  • Produits a forte efficacité énergétique comme par exemple les ampoules économiques

2. Économiser l’énergie

Il existe de nombreuses façons de changer son comportement et d’économiser l’énergie. Voici quelques suggestions :

  • Conduire moins vite pour consommer moins d’essence
  • Prendre une douche à la place d’un bain
  • Éviter de laisser ses appareils ménagers sous tension
  • Marcher au lieu de prendre sa voiture pour de courts trajets
  • Éteindre la lumière en quittant une pièce
  • Prendre les transports en commun

3. Énergies renouvelables

Les énergies renouvelables sont des sources d’énergie qui sont toujours disponibles et intarissables. Voici quelques exemples de ce type de sources et de la façon dont leur puissance peut être convertie en énergie :

  • Énergie solaire : la lumière du soleil est captée par des panneaux solaires pour produire de l’énergie (chaleur et électricité)
  • Énergie éolienne : la force du vent est convertie en électricité par des éoliennes
  • Bioénergie : l’énergie générée par des processus biologiques (plantes et matériaux végétaux, également appelée énergie de la biomasse) est convertie en chaleur et en électricité par des installations motrices (spécialement conçues)
  • Énergie hydraulique : la puissance de l’eau est convertie en électricité
  • Énergie géothermique : l’énergie disponible au centre de la terre est récupérée sous forme de chaleur en injectant de l’eau froide par exemple

Nous devons trouver des solutions !

Utiliser l’énergie plus efficacement, économiser de l’énergie et promouvoir les sources d’énergies renouvelables présentent des avantages importants en terme d’impact sur l’environnement et l’économie :

  • Cela permet de diminuer le réchauffement de la planète
  • Cela nous rend moins dépendants des sources d’énergie conventionnelles et des énergies fossiles
  • Cela permet d’économiser de l’argent en nous incitant à utiliser l’énergie de façon plus efficace

Suggestions de cours

L’enseignement relatif aux énergies renouvelables et à l’économie d’énergie peut avoir un impact significatif sur vos élèves, et se propager dans le cadre familial et parmi leurs proches. Pour mettre sur pied un tel projet (texte et visuel), les élèves doivent posséder des connaissances de base sur le concept d’énergie renouvelable et les méthodes d’économie d’énergie, comprendre leur impact sur notre vie et donc transposer leur point de vue personnel dans leur projet.

Les élèves peuvent commencer à rassembler des informations générales sur les énergies renouvelables et l’économie d’énergie. Ils peuvent ensuite utiliser leurs nouvelles connaissances pour prendre position sur ces sujets ou échanger des idées et des faits avec d’autres élèves. Les professeurs doivent inciter leurs élèves à rester ouverts au dialogue, impliqués et réactifs.

Vous pouvez utiliser certaines des suggestions suivantes pour déclencher les réactions de vos élèves et axer la discussion sur le sujet de votre cours :

  • Introduire le concept d’énergie renouvelable et débattre des actions de base pour faire des économies d’énergie à l’école et à la maison
  • Discuter de la pertinence de ces solutions énergétiques pour votre propre municipalité
  • Identifier les ressources d’énergie renouvelable potentielles dans votre maison, dans la voiture de vos parents ou de vos amis, etc.
  • Identifier les mauvaises utilisations de l’énergie dans votre école
  • Comprendre ce qui contribue à un comportement éconergique
  • Identifier des sources potentielles d’énergie renouvelable
  • Discuter des avantages et inconvénients des sources d’énergie renouvelable (paysage/rupture d’environnement)
  • Les hommes peuvent-ils se contenter d’utiliser les énergies renouvelables ?
  • L’innovation technologique répond aux problèmes énergétiques du monde. Conséquences économiques, environnementales et politiques sur notre quotidien
  • Que fait-on pour développer de nouvelles sources d’énergie ?

Après avoir mené ces discussions préparatoires, les élèves peuvent contribuer à l’activité Mon train de l’énergie et participer au concours l’Énergie est notre avenir. Pour en savoir plus sur les modalités de participation, lisez les instructions pour l’activité et le règlement du concours.

Petru Dumitru