CZ | DA | DE | EL | EN | ES | ET | FI | FR | HU | IT | LT | LV | MT | NL | PL | PT | SK | SL | SV    
ΣΧΕΤΙΚΆ | ΕΝΈΡΓΕΙΑ | ΝΕΑ | ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ | ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ |
Πρώτη σελίδα » ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ » Ιστορία του τρένου της ενέργειας: Οδηγίες δραστηριότητας

Ιστορία του τρένου της ενέργειας : Οδηγίες δραστηριότητας


Οι συμμετοχές είναι δεκτές σε μια από τις ακόλουθες γλώσσες : Czech, Danish, Dutch, English, Estonian, Finnish, French, German, Ελληνικά, Hungarian, Irish, Italian, Latvian, Lithuanian, Maltese, Polish, Portuguese, Slovak, Slovenian, Spanish, Swedish, Bulgarian, Romanian, Croatian, Turkish και Π.Γ.Δ.Μ..


Ηλικιακή ομάδα : 11 - 18

Σχολικά θέματα : διαθεματικά ( θετικές επιστήμες, γλώσσες, κοινωνικές επιστήμες, καλές τέχνες, ΤΠΕ)

Οδηγίες

Οι καθηγητές μπορούν να υποστηρίξουν τους μαθητές τους προετοιμάζοντας για τη δραστηριότητα τα ακόλουθα βήματα:

• Να οργανώσουν προπαρασκευαστικές συζητήσεις για τη χρήση των υλικών, περιλαμβανομένων των πλαστικών και πως η επιλογή των υλικών επηρεάζει την εξοικονόμηση ενέργειας
• Να διερευνήσουν παραδείγματα αποτελεσματικής χρήσης ενέργειας και ανανεώσιμης ενέργειας στο κοντινό περιβάλλον: σχολείο, οικογένεια, τοπική κοινότητα
• Να σκεφτούν και να βρουν παραδείγματα αποτελεσματικής χρήσης ενέργειας και ανανεώσιμης ενέργειας
• Να διαβάσουν παλαιότερες εργασίες δημοσιευμένες στην ιστοσελίδα για να πάρουν μια συνολική εικόνα του τρένου της ενέργειας
• Να προετοιμάσουν το γραπτό/ κείμενο (χρησιμοποιώντας ένα κειμενογράφο) και την καλλιτεχνική εργασία ( είτε είναι εικόνα είτε σχέδιο, σε jpg ή gif μορφή)
• Να στείλουν και το κείμενο και την εικόνα στην ιστοσελίδα futurenergia.org (δες φόρμα υποβολής)

Παιδαγωγική και κοινωνική αξία

• Αυξάνει την αντίληψη του ρόλου και της επίδρασης της ενέργειας στη ζωή μας
• Εμπνέει για αλλαγές και επηρεάζει τη συμπεριφορά των μαθητών σε όρους εξοικονόμησης ενέργειας
• Ενθαρρύνει τους μαθητές να πείσουν την τοπική κοινότητά τους και τις οικογένειές τους να εξοικονομήσουν ενέργεια
• Μεταφέρει μια λύση για εξοικονόμηση ενέργειας σε κείμενο και μια συσχετιζόμενη εικόνα

Petru Dumitru