En guide til undervisning på tværs af læseplanen vedrørende energieffektivitet, energibesparelser og vedvarende energiløsninger.

Introduktion

Vejledningen forsøger ikke at opfylde kravene i en bestemt læseplan, men på at passe til en hvilken som helst læseplan i Europa. En samling af online undervisnings- og læringsresourcer komplementerer denne vejledning, således at lærere kan tilpasse projektet til deres egen læseplan

Vi opfordrer undervisere i forskellige fag til at involvere deres klasser i vores aktiviteter og konkurrence. Klasserne kan have en fast lærer eller et hold af lærere bestående af lærere fra flere forskellige skoler, som underviser i energi effektivitet, energibesparelser og vedvarende energiløsninger på tværs af læseplanen. Holdene kan bestå af lærere af naturvidenskab, sprog, samfundsfag, kunst og IKT. Den tværfaglige vinkel er nødvendig, for at gøre eleverne i stand til at kunne relatere energi-emnerne til deres virkelige liv, så de dermed kan bidrage til de webbaserede aktiviteter og konkurrencen.

Baggrundsinformation

1. Energieffektivitet

Ved at ratificere Kyoto-protokollen og implementere EU energieffektivitets-handlingsplanen forpligtigede den Europæiske Union sig til drastisk at reducere både dens energiforbrug og dens CO₂ udledning. Et af nøglemålene er at reducere energiforbruget med 20% inden år 2020. For at realisere dette potentiale for energieffektivitet skal Europa fordoble sine nuværende resultater. Den politiske dagsorden skal tilpasses tilsvarende, og vores samfund må ændres, så vi begynder at bruge vores energi på den mest effektive måde.

Her er nogle exempler på energieffektivitet:

• Forbedret isolering i huse for at reducere varmesvind.
• Letvægts produkter der reducerer brændstofsforbrug og CO₂ udslip under transport.
• Effektive energiforbrugende produkter fx energibesparende el-pærer.

2. Energibesparelser

Der er mange muligheder for, hvordan vi alle kan ændre vores adfærd for at bidrage til energibesparelser. Her er et par forslag:

• Kør langsommere for at spare på brændstof
• Tag brusebade i stedet for karbade
• Undgå at efterlade elektriske apparater på standby
• Gå, i stedet for at køre i bil, på kortere ture
• Sluk lyset, når man forlader et rum
• Brug offentlige transportmidler.

3. Vedvarende energi

Vedvarende energi er alle kraft- og energikilder, der altid er tilrådighed, og som er uopbrugelige. Eksempler på disse kilder, og på hvordan deres kraft kan konverteres til energi, kan ses her:

• Solenergi: Sollys opfanges via solpaneler for at producere energi (varme og elektricitet)
• Vindenergi: Vndkraft konverteres til elektricitet ved hjælp af vindmøller
• Bioenergi: Energi genereret via biologiske processer (planter og plante-afledte materialer; også kaldet biomasseenergi), konverteres ved hjælp af (speciel udviklede) kraftværker til varme og elektricitet
• Hydroenergi: Kraften fra vand i bevægelse konverteres via vandturbiner til elektricitet
• Geotermiskenergi: Den energi der forefindes i vores klodes midte kan man via tilførelse af koldt vand udvinde varme fra.

Vi må finde energiløsninger!

At bruge energi mere effektivt, spare på energien og fremme vedvarende energi har betydelige fordele i form af indflydelse på miljø og økonomi:

• Det hjælper med at reducere global opvarmning
• Det gør os mindre afhængige af konventionelle energikilder og kulstofsbaserede energier
• Det sparer penge ved at gøre os mere energieffektive (mere for mindre).

Lektionsforeslag

At undervise i vedvarende energi og energibesparelser kan have en stor indvirkning på dine elever og en yderligere effekt på deres familier og andre dele af det lokale samfund. For at kunne nå frem til et resultat (tekst og medfølgende visuelle emner) bør eleven opnå en grundlæggende viden om vedvarende energi og energibesparende handlinger, forstå hvordan de påvirker vores liv, og dernæst hvordan de transformerer deres egne holdninger til et konkurrencebidrag..

Eleverne kan begynde med at indsamle baggrundsinformation om vedvarende energi og energibesparelser. Derefter kan de bruge deres nye viden til at tage stilling til relevante emner og til at udveksle ideer og fakta med de andre elever. Eleverne bør opfordres til at være åbne over for forskellige ideer og være aktive og deltagende lyttere.

Nogle af de følgende ideer kan bruges til at udløse reaktioner hos eleverne og dernæst fokusere diskussionen på emnet for din undervisning:

• Præsentér ideen om vedvarende energi og diskuter simple handlinger som kan spare energi i skolen og derhjemme
• Diskutér om disse energiløsninger passer ind i jeres lokalmiljø
• Find ud af, hvor energieffektivt dit hjem, dine forældres eller naboens bil, din computer eller andre energikrævende produkter er
• Identificer energi in-effektivitet på jeres skole
• Forstå hvad energieffektiv opførelse er
• Identificer potentielle vedvarende energikilder
• Vedvarende energikilder kan have både fordele og ulemper (natur/miljøforstyrelser), diskuter dette
• Kan menneskeheden klare sig med vedvarende energikilder alene?
• Teknologisk nytænkning reagerer på verdens energiproblemer; økonomi, miljø og politiske impilikationer på vores daglige liv
• Hvad gøres for at udvikle nye energikilder?

Efter at have haft disse indledende diskussioner, kan eleverne begynde at bidrage til "Min Energi-tog fortælling" aktiviteten og "Energi er vores fremtid" konkurrencen. For mere information om hvordan man deltager i disse, læs venligst aktivitetsvejledningen og konkurrencereglerne.

Petru Dumitru