Návod pro mezipředmětovou výuku na téma hospodárného využívání energie, energetických úspor a obnovitelných zdrojů

Úvod

Naším záměrem nebylo přizpůsobit návod osnovám v jedné zemi, ale sestavit jej tak, aby byl použitelný v jakékoli evropské zemi. Doplňkem k návodu je řada online učebních a výukových zdrojů, díky kterým si učitelé mohou projekt upravit podle konkrétních podmínek na své škole.

Obracíme se na učitele různých předmětů s výzvou, aby se svými studenty vyzkoušeli nabízené aktivity a zúčastnili se soutěže. Práci na projektu může vést jeden pedagog nebo celý tým učitelů různých předmětů, kteří téma obnovitelných zdrojů energie pojmou mezioborově.V týmu mohou být např. učitelé přírodních věd, jazyků, společenských věd, výtvarného umění a ICT. Mezioborový přístup umožní studentům spojit si problém využívání obnovitelných zdrojů se svým každodenním životem a lépe se zapojit do internetových aktivit a do soutěže.

Základní faktografické informace

1. Hospodárné zacházenís  energií

Podpisem Kjótského protokolu a zavedením "Akčního plánu v oblasti hospodárného využívání energie" si Evropská unie dala závazek výrazně snížit spotřebu energie a omezit emise CO₂. Jedním z hlavních cílů je do roku 2020 snížit spotřebu energie o 20%. Aby jej bylo možné dosáhnout, musí Evropa více než zdvojnásobit současné úspěchy. Má-li být energie využívána co možná nejšetrněji, je třeba patřičných způsobem nastavit politický rámec a změnit vzorce chování celé společnosti. 

Příklady hospodárného zacházení s energií:

• Lepší izolační systém staveb, který by zabraňoval únikům tepla.
• Snížení hmotnosti výrobků umožní snížit spotřebu paliva a emise CO₂.
• Používání výrobků šetřících energii - např. šetřících žárovek.

2. Energetické úspory

Každý z nás má mnoho možností, jak změnit své chování a podílet se na energetických úsporách. Nabízíme vám několik nápadů - můžete například:

• Jezdit autem pomaleji, a tak šetřit palivem.
• Nedávat si vanu, ale pouze se sprchovat.
• Nenechávat domácí spotřebiče zapnuté na šetřící režim.
• Na kratší vzdálenosti nepoužívat auto, ale chodit pěšky.
• Při odchodu z místnosti zhasnout.
• Využívat prostředky hromadné dopravy.

3. Obnovitelné formy energie

Mezi obnovitelné zdroje energie patří všechny ty, které jsou nevyčerpatelné a kdykoli použitelné. V následujícím seznamu najdete příklady takových zdrojů a popis získávání energie: 

• Solární energie: pro výrobu energie (eleltřiny a tepla) se využívají solární panely, které zachycují sluneční záření;
• Větrná energie: sílu větru převádějí větrné turbíny na elektřinu;
• Bioenergie: energie, která je produktem určitých biologických procesů (je též nazývána „energií z biomasy”; využívají se rostliny a hmota biologického původu); na elektřinu a teplo je přetvářená ve speciálně konstruovaných elektrárnách;
• Vodní energie: sílu vodního toku převádějí vodní turbíny na elektřinu;
• Geotermální energie: tepelná energie z nitra Země se získává např. vstřikováním studené vody do vrtů.

Je třeba najít řešení energetických problémů!

Hospodárné využívání energie, šetření energií a podpora obnovitelných zdrojů je velmi výhodné po stránce ekonomické a z hlediska dopadu na životní prostředí. Takové chování má mimo jiné následující důsledky:

• Přispívá k omezení globálního oteplování;
• Snižuje závislost na klasických formách energie a fosilních palivech;
• Šetří peníze, jelikož energie je využíváná hospodárněji.

Náměty pro výuku

Hodiny věnované obnovitelným zdrojům energie a energetickým úsporám mohou výrazně ovlivnit chování vašich studentů. A pokud budou studenti působit i na své rodinné příslušníky a členy místní komunity, význam výuky ještě vzroste. Mají-li být studenti schopni vytvořit závěrečný produkt (text s doprovodnou ilustrací), musí získat základní představu o obnovitelných zdrojích a možnostech energetických úspor. Dále musí porozumět tomu, jak hospodárné zacházení s energií ovlivní náš život a jakým způsobem mohou svůj postoj k tomuto problému vyjádřit v textu.

Studenti si mohou začít shromažďovat základní informace o obnovitelných formách energie a šetrném energetickém hospodaření. Poté si získané informace začnou vyměňovat se spolužáky a k problému zaujmou vlastní stanovisko. Je dobré vést studenty k otevřenosti vůči různým názorům, aktivitě a pozornému naslouchání.

Připravili jsem pro vás seznam různých činností. Věříme, že se vám s jejich pomocí podaří vzbudit zájem studentů a zaměřit diskusi na zvolené téma:

• Představte koncept využívání obnovitelných zdrojů a diskutujte o jednoduchých změnách, které mohou vést k úsporám energie doma i ve škole.
• Diskutujte o tom, zda popsané způsoby získávání energie můžete uplatnit v místě svého bydliště.
• Zjistěte, jak energeticky úsporná je vaše domácnost, automobil rodičů nebo známých, váš počítač a jiné elektrické spotřebiče.
• Najděte situace, ve kterých se ve vaší škole s energií nezachází hospodárně.
• Snažte se porozumět tomu, v čem spočívá chování vedoucí k energetickým úsporám.
• Pojmenujte možné zdroje obnovitelných forem energie.
• Obnovitelné zdroje energie mají také své výhody a nevýhody (narušení krajiny/prostředí). Diskutujte o nich.
• Může se lidstvo zcela spolehnout na obnovitelné formy energie?
• Novátorská technická řešení celosvětových problémů s energií; jaký dopad mohou mít tato řešení na naše životy z hlediska ekonomického, politického a z hlediska životního prostředí?
• Co se odehrává na poli hledání nových energetických zdrojů ?

Po přípravných diskusích se studenti mohou zapojit do aktivity "M"Můj příběh do energetického vláčku" a do soutěže "Energie je naše budoucnost". Více informací o podmínkách účasti se dozvíte v oddílech „návod na práci s aktivitami” a „pravidla soutěže”.

Petru Dumitru